O NOVO ENSINO MÉDIO:

uma análise de diálogos na era da pós-verdade

Autores/as

  • ANDREZA ALVES
  • ENDERSON OLIVEIRA

Palabras clave:

novo ensino médio, cibercultura, inteligência coletiva, pós- verdade

Resumen

Este artigo discute e analisa as correntes de opiniões referentes a Reforma do Ensino Médio brasileiro, implantada por Medida Provisória/746 em setembro de 2016 e sancionada como Lei de Conversão (PVL) 34/2016 em fevereiro de 2017. O principal objeto de pesquisa será a recepção da sociedade contemporânea nas mídias digitais, principalmente na interatividade no Facebook, baseando-se nos debates dialogam com o conceito de pós-verdade.

Biografía del autor/a

ANDREZA ALVES

Graduanda do Curso de Jornalismo da Faculdade Estácio do Pará.

ENDERSON OLIVEIRA

Orientador do trabalho. Graduado em Comunicação Social (Jornalismo). Mestre em Ciências Sociais (Antropologia). Professor na Faculdade Estácio do Pará.

Descargas

Publicado

2016-06-20

Cómo citar

ALVES, A., & OLIVEIRA, E. (2016). O NOVO ENSINO MÉDIO: : uma análise de diálogos na era da pós-verdade. Puçá: Revista De Comunicação E Cultura Na Amazônia, 2(1), 35–48. Recuperado a partir de https://estacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/puca/article/view/2706

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2016): INTERFACES COMUNICACIONAIS: Educação e Cultura

Sección

ARTIGOS

Licencia

Derechos de autor 2024 Puçá: Revista de Comunicação e Cultura na Amazônia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Os artigos publicados pela revista PUÇA são de uso gratuito, destinado a aplicações educacionais e não comerciais. Os direitos autorais são todos cedidos à revista. Os artigos cujos autores são identificados representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da revista PUÇA.