La educación escolar institucionalizada: Liberación decolonial político-ideológica en re-ligaje Venezuela-Brasil

Résumé

La educación escolar institucionalizada promueve silenciosamente la ideología neoliberal, la cual esencialmente constituye una forma de control biopolítico de la vida humana, la colonialidad sugiere que las estructuras educativas actúen como vehículos para la reproducción y perpetuación de sistemas de poder y dominación. Como objetivo de investigación sustentamos la decolonialidad y liberación político-ideológica en re-ligaje de la educación escolar hoy. Con una transmetodología y el uso de la deconstrucción rizomática y el transparadigma complejo develamos la crisis decadente, colonial e ideológica planetaria. Y con una entrevista auto-gestionada Brasil-Venezuela los autores desde su experiencia y subjetividad contestan preguntas en cada rizoma a fin de presentar la crisis en sus países. Convergemos finalmente en la reconstrucción desde el abrazo Brasil y Venezuela en salidas expeditas en la decolonialidad planetaria-complejidad. Como hallazgos tenemos que en conclusiones inacabadas contactamos que, a través de currículos estandarizados, evaluaciones normalizadas y un énfasis en la competitividad y el individualismo, la educación neoliberal no sólo perpetúa las desigualdades sociales, sino que también moldea la forma en que los individuos conciben y gestionan sus propias vidas en función de los intereses del mercado y el capital. La educación se convierte en un instrumento de control y regulación de la vida humana