UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA SOBRE A IDENTIDADE E DIFERENÇA NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL DO PROFESSOR “HOMEM” NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Authors

Keywords:

Early childhood education, Identity and difference, Artificial intelligence

Abstract

The presence of identity and difference in the era of artificial intelligence linked to male teachers in early childhood education is crucial for understanding pedagogical practices and deep-rooted perceptions about gender and identity. The objective of the article is to discuss these concepts based on publications between 2013 and 2023, through a Systematic Review using a qualitative and descriptive approach with data from the Eric, SciELO and Scopus databases. The results highlight a teaching identity seen as a threat to the biopsychosocial integrity of children. This study fills a gap in research by linking identity and difference to the diversity represented by Early Childhood Education teachers.

Author Biographies

Renan Mota Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutorando em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia - Universidade Federal do Pará (IFCH/PPGP/UFPA) atual. Mestre em Educação - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (PPGEA/UFRRJ) 2021. Possui Pós-Graduação Lato-sensu em Educação Quilombola (2019), Educação a Distância e Docência do Ensino Superior (2018) e Psicopedagogia Institucional, Clínica e Educação Infantil (2016) pela Faculdade Venda Norte do Imigrante/ES. Graduado em Licenciatura em Pedagogia (2014) pela Universidade Estácio de Sá (UNESA/ RJ). Graduando em Psicologia (atual) Faculdade Estácio de Sá Belém (FAP/PA). Membro do Conselho Editorial Científico - Membro Colaborador da Revista Acadêmico Mundo (ISSN 2318-1494); Membro Editor da Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento (ISSN 2448-0959). Avaliador nos anos de 2022 e 2023 da Revista Pedagógica do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ) - (ISSN 1984-1566). Pesquisador do Grupo de Estudos Decoloniais (GED/UFRRJ). Participante do Coletivo de Pesquisa Transversalizando: ensino, pesquisa-intervenção e extensão (UFPA). Tem trabalho publicado pela Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) - Porto, Portugal; e trabalho citado pela Universidade da Coruña. Atualmente, pesquisando (Des)colonialidades como dispositivos de subjetivação no percurso da atuação profissional de um professor "homem" na Educação Infantil, com previsão de defesa de Tese de Doutorado no primeiro semestre/2024.

Vinicius Monteiro Benicio, Faculdade Estácio do Pará (FAP)

Atualmente coordenador do Núcleo de apoio ao Estudante Faculdade Estácio do Pará, graduando em Pedagogia, pós graduando em Direito penal e processo penal, pós graduando em Educação em Direitos Humanos pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM. Bacharel em Direito pela Faculdade Estácio do Pará ano 2020.2, especialista em docência e gestão do ensino superior, especialista em Docência para educação profissional e tecnológica pelo IFES-CEFOR. Foi membro eleito do conselho superior administrativo(CONSUAD) por dois mandatos na Faculdade Estácio do Pará atuando como representante dos discentes da IES ano 2017 a 2018, 2019 a 2020, Membro do programa de extensão universitária Comunicar para educar. Atuou como monitor das disciplinas Introdução ao estudo do Direito, Direito penal I e processo penal l durante a graduação em Direito.

Tiago Pereira Vicente, Marinha do Brasil. 1º esquadrão de Helicópteros de EMprego Geral do Norte (EsqdHU-41)

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Veiga de Almeida (2012). Atualmente é MILITAR da MARINHA DO BRASIL. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem Fundamental. 

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Published

2024-08-30

How to Cite

Mota Silva, R., Monteiro Benicio, V. ., & Pereira Vicente, T. . (2024). UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA SOBRE A IDENTIDADE E DIFERENÇA NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL DO PROFESSOR “HOMEM” NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Puçá: Revista De Comunicação E Cultura Na Amazônia, 10(1), 288–308. Retrieved from https://estacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/puca/article/view/2969

Issue

Vol. 10 No. 1 (2024): A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO E DA INFORMAÇÃO NA AMAZÔNIA DO SÉCULO XXI

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TEMA LIVRE

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